Kepada para mahasiswa
Yang merindukan kejayaan
Kepada rakyat yang kebingungan
Di persimpangan jalan
Kepada pewaris peradaban
Yang telah menggoreskan
Sebuah catatan kebanggan
Dilembar sejarah manusia
Reff:
Wahai kalian yang rindu kemenangan
Wahai kalian yang turun ke jalan
Demi mempersembahkan jiwa dan raga
Untuk negri tercinta.
Didapat dari kegiatan Training Organization BEM Universitas Swadaya Gunung Jati
30 April 2012 memorable!
I. FAKTOR YANG BERASAL DARI DALAM DIRI INDIVIDU
1. Kondisi Psikologis Umum
Kondisi psikologis seseorang akan sangat berpengaruh terhadap belajar seseorang. Contoh: Anak dalam keadaan lelah dipaksa belajar. Lelah disini bukan hanya fisik tapi pikiran juga. Ada juga kekurangan gizi yang menyebabkan anak tersebut cepat ngantuk atau lemah.
2. Kondisi Panca Indera
Terutama penglihatan dan pendengaran karena sebagian besar yang dipelajari manusia menggunakan penglihatan dan pendengaran. Seseorang akan menjadi lebih jelas jika melihat sendiri, membaca sendiri, menghayati sendiri dalam belajar, yaitu dengan membaca dan melihat model, mengobservasi hasil eksperimen, mendengarkan keterangan guru, menambah pengetahuan dengan mengikuti seminar/ceramah.
3. Cacat atau Ketidakutuhan Anggota Badan
Orang cacat dengan orang normal pasti sangat berbeda kesempatannya untuk berhasil. Tentu hasil seseorang yang cacat tidak sebanding dengan yang normal, pada umumnya. Walaupun ada, banyak, orang-orang cacat yang memiliki semangat gigih dalam belajar dan bisa berprestasi.
Faktor faktor Psikologis Umum yang Mempengaruhi Proses dan Hasil Belajar
a. Kecerdasan, lebih mudah memahami dalam belajar atau cepat menguasai pelajaran meskipun fasilitas dan waktu yang diberikan sama;
b. Bakat, yang mempengaruhi proses belajar dan berpengaruh juga dalam prestasi belajar. Belajar sesuai dengan bakat maka akan lebih berhasil dibanding yang tidak berbakat;
c. Minat, mempelajari sesuatu dengan penuh minat maka hasil akan lebih baik. Minat yang ada harus didukung dengan kemampuan yang memadai;
d. Motivasi, termasuk kondisi psikologis yang mendorong seseorang melakukan sesuatu (seperti belajar). Hubungan motivasi seseorang dengan belajar yaitu bagaimana seseorang mengatur supaya motivasi itu bisa ditingkatkan, hasil belajar bisa optimal sesuai dengan kemampuan yang ada pada individu;
e. Emosi, emosi yang labil mudah marah, mudah tersinggung, merasa tertekan, tidak aman dapat berpengaruh terhadap belajar. Sebaliknya jika merasa aman, gembira, bebas dapat mendukung seseorang dalam belajar.
f. Kemampuan Kognitif, kemampuan penalaran yang dimiliki oleh siswa. Artinya kemampuan penalaran yang dimiliki akan memudahkan siswa dalam belajar. Kemampuan kognitif juga tidak akan berkembang tanpa disertai latihan.
Para pelajar, juga (bisa) guru.. perlu tahu dan paham neh tentang materi ini. Materi yang tertulis ini Dha dapat dari dosen Belajar dan Pembelajaran di semester 4 bersama Dra. Sri Puji Yuliati
1. Tujuan Belajar : Perbuatan yang efisien dapat terjadi kalau disertai tujuan yang jelas
2. Kesiapan : untuk mendapatkan tindakan efisien dibutuhkan kesiapan mental juga jasmani
3. Situasi/ Keadaan : menciptakan situasi belajar yang nyaman
4. Interpretasi : kemampuan untuk menafsirkan berbagai kemampuan. Contoh: ada siswa melanggar, dia jelas salah tetapi guru harus tetap mengerti karena pasti ada penyebabnya. Tapi bukan berarti siswa seenaknya berbuat salah karena guru pasti akan mengerti.
5. Respon/ Tindakan : tindakan yang memadai sesuai tujuan dengan mengurangi kesalahan sebelumnya.
6. Konsekuensi/ Akibat : berbagai kemungkinan terjadi bisa berhasil dan bisa gagal karena tindakan.
7. Reaksi terhadap Kegagalan : bentuknya seperti yang ada pada Mekanisme Pertahanan (Defence Mechanism) termasuk kompensasi. Kompensasi sendiri selalu bersifat positif. Bisa juga menggali tujuan dengan tindakan positif untuk menutupi kekurangan (kompensasi).
Semoga bermanfaat ^^ i will give more lesson here from my lecture at class 🙂 with Love, Dha-
Quick and Smart Course, bertempat di Kesambi, bagian Kota Cirebon.
Awalnya pada Oktober akhir, kakak senior di kampus sms, minta bantuan. Dha diminta untuk menggantikan dia mengajar karena pada waktu itu berhalangan. Disebutkan di sms itu, mengajar materi bahasa Inggris kelas (kalau tidak salah ingat) kelas 5 SD dan X SMA. Sempat galau (baca: bimbang) untuk membantu atau tidak. Saat itu Dha lagi free, tidak ada mata kuliah juga aktivitas organisasi (meeting or special agenda). Disebutkan juga, lembaga tersebut lagi mencari pengajar, kalau ara mau, ara bisa langsung micro teaching hari ini. Heeem, finally, karena Dha termasuk orang yang penuh pemikiran dan tak ingin menyia-nyiakan kesempatan… okay teh, ara siap.
Pertama itu, tak ada niat untuk mengajar tetap di sana. Sebut saja, ingin membantu. Pembaca (setia) tahu kan, ini bukan hal pertama Dha mengajar disebuah lembaga. Sesuai request, datang lebih cepat 10 menit sebelum jadwal mulai (waktu itu, Dha datang 30 menit lebih cepat). Ada sedikit percakapan (bisa dibilang interview) singkat Dha bersama pengelola (sebut saja begitu).
oh, ini Miss Ara yah? Yang menggantikan jadwal Miss Ditha. iya, saya sebelumnya udah pernah ngajar atau lagi ngajar di lembaga lain belum, miss? tanyanya ramah. Kulit putih, mata sipit, rambut pirang. Namanya Miss Hanna. sudah, tapi sudah tidak terikat. Jawab Dha singkat.
okay. Kalau boleh tahu, berapa IPK kemari? 3,62 Miss. Dalam hal seperti ini, Dha tidak ingin bertele-tele (tapi kadang lain kondisi bisa berubah 360 derajat ^^) Miss menguasai materi SMA tidak? Kalau mengajar SMA gimana?
Diam sejenak #mikir Maaf, miss. Saya belum siap. Ya sudah, yang SD dulu aja. Lagi-lagi wanita yang sedang hamil tua itu tersenyum, matanya terlihat lebih menyipit.
Sedikit pengarahan mengenai teknis mengajar, lalu bel berbunyi. Berbekal spidol dan buku absen, bismillah…..
Selama seminggu Dha menjadi guru serambatan (pengganti), masih dalam masa pelatihan. Sistem lembaga ini terkesan lebih formal juga (sangat) disiplin. Sampai akhirnya, tawaran untuk menjadi pengajar tetap muncul. Komunikasi melalui via sms itu, tidak langsung Dha terima atau tolak. Penuh pemikiran, penuh pertimbangan. Sempat awalnya Dha tolak, karena khawatir kelelahan.. tapi karena satu hal (unpublished), Dha terima. Disampaikan juga, Dha mulai mengajar pada awal November, kelas 4, 6 SD dan 3 SMP.
Lupakan dia
Terbayang satu wajah dalam jiwa
Pengunjung cinta dalam lara
Berharap dia selalu ada
Menemani hari pengganti duka
Saat bayang dia ada
Ku lupa segala asa
Tuk ku jalani dalam nyata
Ku terperosok dalam maya
Haruskan rasa ini ada
Karena dia
Ku lupa satu cinta
Cintaku melebihi segalanya
Cinta pada Sang Pujangga
15 ramadhan 1429 H
Marhaban YA Ramadhan
15 tahun aku didatanginya
Rasa suka cita aku menyambutnya
Mengharap diri selalu menanti
Datangnya si bulan suci
Marhaban ya Ramadhanmarhaban
Senang kau datang hei Ramadhan
Segala doa Allah ijabahkan
Segala pahala Dia gandakan
Bulan penuh kenikmatan
Satu niatku
Tuk perbaiki diri
Karenaku seorang umat musli
Ku berharap tiada akhir Ramadhan
Karena ku kan rindu padanya
310808